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Vídeo: Elementary Student Blogs: Innovative Classroom Technology (incorporado desde YouTube)

ANONYMOUS

Anonymous es un movimiento internacional de ciberactivistas, formado por un número indeterminado de personas representadas por un mismo símbolo, la máscara que utiliza V en la novela gráfica "V de Vendetta".

No hay líderes, todos son iguales y llevan a cabo sus acciones tras someterlas a votación. Actuando desde el anonimato, manifiestan acciones de protesta a favor de la libertad de expresión, de la independencia de Internet y en contra de diversas organizaciones.

Su lema es: "El conocimiento es libre. Somos Anonymous. Somos Legión. No perdonamos. No olvidamos. ¡Esperadnos!"

Los edublogs

A) ¿ Que es un edublog y para qué sirve?

Son aquellos weblogs, cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Esta herramienta, que forma parte de la Web 2.0 sirve de apoyo a la teleenseñanza, y posibilita a quien lo desee a dar su opinión sobre un contenido previamente establecido. Por este motivo tienen una frecuencia de actualización relativamente alta. A pesar de contener mucha información, discriminar sobre ella y buscar lo que a ti te interesa es bastante fácil y cómodo, pues posee un formato donde los contenidos se organizan por orden cronológico inverso, es decir, apareciendo en primer lugar lo más reciente.

Los edublogs son muy útiles, tanto para el profesor como para el alumno. Entre sus finalidades podemos destacar las siguientes:

• Gestionar el material docente del profesor, a través de un blog de aula o un blog colectivo de profesores. Le sirve al profesor para tener información del alumno, plantear actividades, almacenar recursos para los alumnos...
• Gestión de proyectos individuales del alumno, através de un blog elaborado por el propio alumno en el que podrá desarrollar sus tareas individuales.

• Gestión de proyectos colectivos de alumnos, a través de un blog colectivo de alumnos (para desarrollar tareas colaborativas), un blog colectivo de  alumnos y profesores (para tener información del alumnado y desarrllar tareas colectivas) o un blog colectivo de centros educativos (para gestionar proyectos de colaboración entre centros).

B) ¿Qué tipos de herramientas o programas podemos utilizar para la creación de un blog?

Se pueden utilizar varias herramientas para la creación de un blog, entre ellas podemos destacar las siguientes:

• Podemos trabajar en servidores propios, que nos posibilitan un control total sobre las aplicaciones, como por ejemplo: WorldPress, Flashblog o B2evolution.

• Podemos trabajar en un sistema cerrado y gratuíto como Blogia, Blogsome, Nireblog o Blogger, que es la herramienta con la que estamos trabajando en este momento.

• Finalmente podemos trabajar con un blog integrado en un plataforma de e-learning como Moodle o LRN.

C) ¿Cuáles serían los usos de los blogs en una pedagogía constructivista?

Los blogs pueden tener diferentes usos a nivel educativo, pero todos ellos, desde mi punto de vista, no tendrían sentido sin una previa motivación en el aula por parte del profesor, para iniciar a los estudiantes como autores de blogs. Entre los diferentes usos  podemos destacar los siguientes:

• Medió de interacción: A través de los blogs podemos establecer un canal de comunicación entre profesor-alumno, promoviendo la interacción entre ellos. Como son muy fáciles de usar y solo requieren algunos conocimientos previos, el alumno puede interactuar con el profesor sin estar físicamente los dos presentes. Si en cualquier momento al alumno le surge una duda o quiere información sobre algo, puede comunicarse con el profesor (o viceversa) o con sus compañeros, a través del blog. Siguiendo esta línea, el profesor también puede usar el blog como medio de comunicación con las familias, pues muchas veces los padres no pueden acudir a las reuniones por falta de tiempo

• Los blogs pueden constituir un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno. Los alumnos pueden usarlos de un modo transversal a lo largo de toda su vida académica y no dentro de una clase determinada. Por lo tanto, le estamos ofreciendo al alumno una formación continua y a distancia, pues independientemente del lugar en el que se encuentren van poder acceder a esa formación. Siguiendo esta línea, el maestro puede colgar contenidos (temario, diapositivas, apuntes, enlaces de interés, imágenes, resúmenes, esquemas…) en el blog  e ir actualizándolos, para que el alumno los consulte y le sirvan de apoyo. Aquí el profesor crearía como un nuevo espacio de libertad, en el que actuaría como facilitador de información, y el alumno comenzaría a experimentar y aprender a través del blog.

• Nuevo modelo de aprendizaje colaborativo: Los alumnos construyen su propio aprendizaje a través de investigaciones o trabajos on-line. Tendrían que realizar un proceso de búsqueda y discriminación de información sobre algún tema en concreto, para una vez elaborado el trabajo subirlo al blog. De esta forma podemos recopilar todos los trabajos realizados por los estudiantes en el blog.

• También, los podemos usar para gestionar la sobreabundancia de información y extraer sentido a la misma. Como dijimos antes, el profesor puede colgar información en el blog previamente seleccionada y discriminada, para que simplemente el alumno disponga de ella o para realizar algún trabajo establecido.

• Por otro lado, con el uso del blog, estamos contribuyendo a que los alumnos desarrollen unas ciertas habilidades y capacidades. Pues con la publicación en el blog, los alumnos tendrán que organizar toda la información, categorizarla, realizar etiquetas, poner enlaces… También como dijimos antes, es un instrumento para la interacción social en la Red, el alumno puede participar en debates, dar su opinión sobre diversos contenidos… De este modo, estamos como dando un empujón a aquellos alumnos más tímidos, inseguros, que les cuesta dar su opinión, a que hablen más y se suelten (estamos potenciando la capacidad de interactividad, pues el blog es una invitación constante a la conversación).